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交互式微视频学习平台搭建是在微视频与互联网技能、学习媒体技能、交互电视技能相结合的教育视频新形式 , 其更有利于凸显微视频促进教育改革的特点 , 更利于表现学习者为中心的教育 , 杰出教育进程的互动性。因而 ,展开交互式微视频学习平台搭建的研讨具有重要的理论和实践含义。国内外交互式微视频学习平台搭建的现状研讨 , 从学习界面、学习东西、微视频、学习资源、学习途径和学习空间六个方面提出了交互式微视频学习平台搭建的规划策略交互式微视频学习平台搭建 , 在交互式微视频的二次开发中强调目标的分析、学习对象分析、教育内容的交互规划和学习资源的选择与规划。据此开发出《视觉暂留与动画》交互式微视频学习平台搭建 , 并经过试验研讨验证其作用。
智能化的学习平台搭建对进步学习作用、促进知识快速有效的内化有重要作用。微视频为微型教育视频，是以时刻约几至十几分钟的微型教育视频为主体，环绕学科知识点、例题习题、疑难问题、试验操作等进行的教育进程及相关资源的有机结合体。它具有短小精焊、主题杰出、资源多样、交互性强、半结构化的特征，特别合适手机、平板电脑等移动设备，为学习者提供泛在学习体会。微视频学习能更好地满意学生对不同学科知识点的个性化学习、按需选择学习，既可查漏补缺又能强化巩固知识，是传统课堂学习的一种重要弥补和拓展资源。在新媒体生态下，因为新媒体显现出各种特征，作为教育媒体重要的媒体之一视频媒体也发生了改变，产生了网络电视、IPTV、手机视频等媒体形式，这些新的形式可认为教育传达所用，成为了新的教育视频媒体。交互式微视频学习平台搭建是在微视频与互联网技能、学习媒体技能、交互电视技能相结合的学习平台搭建新形式，对进步学习平台搭建的应用作用具有重要作用。 |
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